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Tradition und Demokratie
Das bayerische Kultusministerium, seine Schulpolitik und die NS-Vergangenheit 1945–1975
| Titel | Tradition und Demokratie |
| Untertitel | Das bayerische Kultusministerium, seine Schulpolitik und die NS-Vergangenheit 1945–1975 |
| Autor:in | Lieb Felix |
| Verlag | De Gruyter Oldenbourg |
| Buchart | Gebundene Ausgabe |
| Erscheinung | Erscheint im August 2026 |
| Seiten | 655 |
| ISBN/B3Kat | 3111657795 (9783111657790) / 0 |
| Verkaufspreis | 79,95 € |
| Suchbegriffe | Diktatur Demokratie Kultusministerium Schulpolitik Massenentlassungen Massenrehabilitierung Entnazifizierung Lehrkräfte |
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Zitierhinweis:
Felix Lieb untersucht die Schulpolitik des bayerischen Kultusministeriums zwischen 1945 und 1975 und geht der Frage nach, wie die Demokratie-Vorstellungen der Kultusbeamt:innen mit der Aufarbeitung der NS-Vergangenheit zusammenhingen. Mit Blick auf die Untersuchungsebenen Personal, Sachpolitik und Verwaltungskultur kann er aufzeigen, wie bedeutend dabei Bezüge auf vor-nationalsozialistische Traditionen waren. Vor allem ab den 1960er-Jahren zeigte sich immer deutlicher, dass diese in einem ambivalenten Verhältnis zum Erziehungsziel der Demokratie standen.
- Editorial
- Vorwort
- Von der Diktatur in die Demokratie:
Das bayerische Kultusministerium und seine Schulpolitik nach 1945 - Vergangenheiten und Identitäten:
Personelle und personalpolitische (Dis-)Kontinuitäten nach 1945- Bruch und Kontinuität: Entnazifizierung und Rehabilitierung nach 1945
- Der Neuaufbau der Ehemaligen:
Personalpolitische Weichenstellungen während der Besatzungszeit - Massenentlassungen, Massenrehabilitierung und Massenintegration:
Entnazifizierung und Wiedereinstellung bayerischer und geflüchteter Lehrkräfte
- Der Neuaufbau der Ehemaligen:
- Beamtinnen im „politischen Notstand“:
NS-Vergangenheiten des Nachkriegspersonals- „... dem Staat loyal zu dienen.“
Beamtinnen zwischen Belastung, Anpassung und Vertuschung - „... jahrelang im Dienste gedemütigt und zurückgesetzt.“
Realität, Konstruktion und Instrumentalisierung von Widerstands- und Verfolgungsbiografien
- „... dem Staat loyal zu dienen.“
- Bruch und Kontinuität: Entnazifizierung und Rehabilitierung nach 1945
- Von der Erziehung zur Bildung:
NS-Vergangenheit und Demokratie in der Schulpolitik- Lückenhafte Geschichte:
Der Umgang mit dem Nationalsozialismus zwischen bajuwarisierender Externalisierung und antitotalitärer Rahmung- Die Bajuwarisierung der Vergangenheit: Individuelle Erfahrungen und kollektive Narrative der NS-Vergangenheit
- Der ambivalente Boom der „jüngsten Vergangenheit“:
Sach- und personalpolitische NS-Aufarbeitung seit Ende der 1950er-Jahre - Raum und Geschichte:
Narrative Loyalitäts- und Identitätskonkurrenzen im Kalten Krieg am Beispiel der „Ostkunde“
- Alte Ordnungsideen und neue Unterrichtsnormen:
Politische Bildung, Schülerrechte und Bildungsgerechtigkeit- Harmonie statt Konflikt:
Konservative Demokratiebilder in Sozialkundeunterricht und politischer Bildung bis in die 1960er-Jahre - Rechte und Chancen:
Schülerrechte und Schulreformen zwischen Pädagogik und Bildungsexpansion
- Harmonie statt Konflikt:
- Lückenhafte Geschichte:
- Verwaltete Demokratie und demokratische Verwaltung:
Organisationsprinzipien, Handlungsmaximen und Behördenkultur im Kultusministerium- Subjektive Neutralität:
Der Salvatorplatz als Ort politischen Handelns- Konflikt und Hierarchie:
Struktur und Arbeitskultur des Kultusministeriums - Der lange Schatten des „Hundhammer-Gerippes“:
Autonome Handlungsspielräume der Beamtinnen in einer politisierten Kultusverwaltung - Ohnmacht, Transparenz und Kooperationsdruck:
Das Kultusministerium im föderalen und demokratischen Mehrebenensystem
- Konflikt und Hierarchie:
- „Doing“ und „Undoing Democracy“:
Innerschulische Demokratie als Gegenstand und Verwaltungspraxis- Partnerschaftlicher Hilfsdienst statt demokratische Interessenvertretung:
Die SMV1949 bis 1968 - Demokratie erstreiten:
Schülerinnen und Kultusministerium in den SMV-Auseinandersetzungen seit 1968
- Partnerschaftlicher Hilfsdienst statt demokratische Interessenvertretung:
- Subjektive Neutralität:
- Demokratie durch Konflikt:
Die Schul- und Vergangenheitspolitik des bayerischen Kultusministeriums
- Abkürzungen
- Abbildungen
- Anhang 1: Übersicht des formalen Belastungsgrades im Personensample
- Anhang 2: Übersicht der bayerischen Staatsminister für Unterricht und Kultus 1945-1975
- Quellen und Literatur
- Personenregister
- Der Autor
